IINFORMATIE GROEP 4
 |
Bezoek Heldententoonstelling |
|
|
Ontvangst van de Sint |
|
|
Sint op bezoek |
Hartelijk welkom in groep 4
Graag
vertel ik u het een en ander over groep 4, zowel organisatorisch als
inhoudelijk.
Godsdienst
Op onze school werken we met de
methode ‘Startpunt’. In de loop van het jaar worden geschiedenissen verteld
vanuit zowel het oude als het nieuwe testament.
Op maandag wordt er een psalm of gezang aangeleerd, die we de komende week
elke dag oefenen. Ook wordt deze dag het thema van de week behandeld. Op
dinsdag, woensdag en donderdag luisteren de kinderen naar een Bijbelverhaal,
dat elk te maken heeft met het thema van de week. Op vrijdag is er een
verwerking, dat varieert van een puzzel tot bijvoorbeeld een klassengesprek.
Ook leren we verschillende geestelijke (kinder-)liederen, veel kinderen
houden van zingen en nu we het digibord hebben, maken we ook veel gebruik
van muzikale begeleiding.
Rekenen
We werken met de rekenmethode ‘Pluspunt’. In deze methode komen zowel
leerkrachtgebonden lessen als zelfstandig werken aan bod.
De methode is opgebouwd uit 12
blokken. Elk blok bestaat uit 11 oefenlessen, één toets en herhalingslessen.
Dit laatste is vooral voor kinderen die onvoldoende hebben gescoord met de
toets.
Naast de Pluspunt methode werken we in groep 4 ook met de methode ‘Met
Sprongen Vooruit’. Deze cursus heb ik twee jaar geleden gevolgd en is een
erg fijne aanvulling op de reguliere methode. Met ‘Met Sprongen Vooruit’
leren de kinderen d.m.v. spelletjes en lichamelijke oefeningen rekenkennis
en oplossingsstrategieën te gebruiken en eigen te maken.
Tijdens een zelfstandig werkles werkt elk kind
in zijn of haar groep.
- Kinderen in de
olifanten-groep
bekijken zelf de lesstof en gaan na akkoord met de
juf, zelfstandig aan de slag. (Dit om overbodige instructie en lange
‘wachttijd’ te voorkomen en de motivatie te stimuleren).
- Kinderen in de
giraffen-groep
mogen na een korte instructie aan de slag.
- Kinderen in de
beren-groep
krijgen extra instructie en begeleiding tijdens de rekenles. Kinderen in
deze groep zijn zwakke rekenaars, en hebben deze extra hulp dus nodig.
Omdat de eerste twee groepen zelfstandig aan
het werk zijn heb ik tijd om de zwakke rekenaars aandacht te geven die zij
nodig hebben. Gedurende deze tijd staat het stoplicht op rood. (zie kopje
‘Stoplicht’)
Ook de kinderen uit de eerste twee groepen
krijgen gedurende de les, de mogelijkheid om een vraag te stellen over iets
wat zij toch niet begrijpen. Na een bepaalde tijd mogen de kinderen
overleggen, waardoor de samenwerking wordt gestimuleerd en de kinderen van
elkaar leren!
Onmisbaar in groep 4: de tafels!
Dit jaar worden de tafels 1 t/m 10 aangeboden.
Stoplicht
Tijdens het zelfstandig werken, werken we werken op school met het
stoplicht.
Rood = zelfstandig werken, je mag geen vraag stellen. Begrijp je iets niet,
ga dan door met de stof die je wel begrijpt.
Oranje = heb (had) je een vraag, dan mag je overleggen met je maatje.
Groen = heb (had) je een vraag, dan mag je deze stellen aan je maatje en/of
de juf.
Lezen
Een erg belangrijk onderdeel van de leerstof in groep 4 is ‘lezen’.
In groep 3 hebben de kinderen alle letters en klanken aangeboden gekregen en
hebben zij kennisgemaakt met het lezen; een geweldige ervaring!
In groep 4 gaan we met die letterkennis aan de slag en gaan we kilometers
maken!
Dit jaar starten we met een nieuwe leesmethode waardoor het leesonderwijs op
een goed niveau word aangeboden met mooi en aantrekkelijk materiaal voor uw
kind.
Belangrijk is ook dat deze methode aandacht heeft voor
differentiatie, want elk jaar blijkt weer hoe groot het verschil kan zijn
tussen kinderen wat betreft hun leesniveau.
Zwakke lezers krijgen extra aandacht en hulp in de klas.
Extra zwakke lezers krijgen daarnaast hulp buiten de klas en speciale
leesbegeleiding van de RT-er.
Ons motto is om kinderen te motiveren. Lezen is leuk!
Wanneer een kind dat doorheeft, gaat hij/zij ervoor! Tegelijk geldt dan de
regel: oefening baart kunst!
Spelling
In groep 4 worden er maarliefst(!) 640 woorden aangeboden! En dat zijn
alleen nog maar de geregistreerde woorden. Een heel aantal dus!
Elke 2 weken krijgen de kinderen 40 nieuwe woorden aangeboden. Deze woorden
komen terug in verschillende oefeningen. (zie ook het kopje ‘huiswerk’).
Op vrijdag in de tweede week wordt het woordpakket
getoetst d.m.v. een controledictee.
Taal
De taalmethode loopt parallel aan die van de spellingmethode. Dat wil zeggen
dat de woorden uit het woordpakket (zie spelling) terugkomen in de
taallesjes. De woorden krijgen hierdoor betekenis in een bepaalde context.
Ook oefenen we veel met de Nederlandse grammatica; een voorbeeld:
Zet de woorden in de goede volgorde:
school hoef morgen niet ik naar >
morgen hoef ik niet naar school.
Elke donderdag van de tweede week maken de kinderen een taaltoets.
Gym
Onze groep heeft gym op vrijdagochtend.
We vertrekken om 09:25 uur en zijn rond 10:45 uur weer op school.
Kanjertraining – sociale vaardigheid
In groep 3 hebben de kinderen ‘kanjertraining’ gehad. In groep 4 zal dit
voortgezet worden. We werken aan de hand van het prentenboek
‘Max en de klas’.
Het is een boek met filosofische denkvragen van Max, een jongen uit groep 4.
‘Waarom
kun je wel hard rennen, maar niet hard kijken?’
‘Stenen in mijn maag, hoe ziet dat er dan uit?’
Vragen die kinderen van 7/8 jaar ontzettend interessant en herkenbaar vinden.
Het hoort namelijk bij hun leeftijd om filosofisch te denken.
Aan de hand van elk verhaal maken we een werkblad en doen we een gezamenlijk
spel.
Voor meer informatie verwijs ik u naar
www.kanjertraining.nl
Remedial Teaching
Kinderen die erg zwak zijn in rekenen, spelling of lezen, krijgen speciale
hulp en begeleiding voor het desbetreffende vak. Deze hulp wordt gegeven
door de RT-er bij ons op school. Wanneer uw kind in aanmerking komt voor RT,
ontvangt u eerst een handelingsplan van uw kind. Bij akkoord zal de
begeleiding (die buiten de klas plaatsvindt) starten. Uiteraard wordt u op
de hoogte gehouden van de ontwikkelingen van uw kind.
Het kan zijn dat uw kind huiswerk meekrijgt van de RT-er. Het is belangrijk
dat u als ouder(s) uw kind hierbij begeleidt. Dit met het oog op de
ontwikkeling van uw kind.
Planmatig
werken
Niet elk kind kan ‘zomaar’ naar de RT. De meeste hulp wordt natuurlijk
geboden in de klas zelf en gegeven door de leerkracht.
‘Planmatig werken’ is een gestructureerde
manier van werken voor de leerkracht. Op deze manier worden alle gegevens
over de extra hulp die een kind nodig heeft en krijgt genoteerd. De
ontwikkelingen hiervan worden besproken met de Intern Begeleider; A. Boogert.
Ook hiervoor geldt dat uw kind oefeningen mee naar huis kan krijgen.
Excursies
Een aantal keer hopen we een uitje te maken met de klas.
U kunt zich opgeven als begeleiding, op het formulier dat uw kind begin dit
schooljaar meekrijgt.
Verkeer
Ook dit jaar hebben we een aantal praktische
verkeerslessen op het plein.
De kinderen oefenen dan handelingen die in bepaalde verkeerssituaties nodig
zijn.
Ook hiervoor hebben we (3) ouders nodig! U kunt
zich hiervoor opgeven via het hier boven genoemde formulier.
Huiswerk
1x in de twee weken krijgen de kinderen huiswerk mee;
Een strookje met het woordpakket (2x 20 woorden)
en een schriftje.
Het is de bedoeling dat uw kind deze woorden 2x het woordpakket A
overschrijft en 2x het woordpakket B. In totaal zijn dit 80 woordjes. Het
lijkt erg veel, maar in de praktijk blijkt dit erg mee te vallen. Twee weken
daarna moet het werk –gecontroleerd door een ouder/ broer of zus- ingeleverd
zijn op school.
Ambrasoft
Op school gebruiken wij een computerprogramma waarin de lesstof van rekenen,
taal en spelling op een speelse wijze wordt geoefend
U kunt dit programma ook bestellen voor thuis.
Het is een duidelijk, overzichtelijk en aantrekkelijk programma waarin het
kind oefent met de lesstof van school! Bij het onderdeel spelling kunt u
bijvoorbeeld het woordpakket selecteren die uw kind op dat moment aan het
oefenen is op school.
